Brush with Death Inspires Maker brengt technologie naar kinderen - 💡 Fix My Ideas

Brush with Death Inspires Maker brengt technologie naar kinderen

Brush with Death Inspires Maker brengt technologie naar kinderen


Auteur: Ethan Holmes, 2019

Ik was verlamd. Ik had nog nooit eerder deze complete en totale hulpeloosheid gevoeld toen ik daar lag te luisteren naar mijn vriend die probeerde een rit naar een landingsbaan te maken om me uit het afgelegen dorp in Ghana te krijgen waar ik net de diagnose cerebrale malaria had gekregen. De enige gedachte die door mijn hoofd ging was: "Ik wil hier gewoon niet doodgaan."

Ik kwam met mijn moeder naar Oekraïne vanuit Oekraïne toen ik 9 jaar oud was, en net als veel allochtone ouders moedigde ze me aan om door te gaan met het medische beroep. Ik voltooide biologie-zomerkampen in Missouri, volgde een Math and Science Academy in Texas en deed onderzoek in Princeton en Oxford. Maar toch, ik herinner me altijd dat ik mijn grootvader hielp om alles te repareren, van kapotte toiletten tot het licht in onze woonkamer (door zelfgemaakte kerstverlichting aan te vallen), toen de kracht uit zou komen in het post-Sovjet-Oekraïne. Op school was ik gefascineerd (en een beetje jaloers) door de dingen die ingenieurs zouden bouwen voor hun klasprojecten, maar omdat het een biologie-majoor was, maakten deze dingen geen deel uit van mijn cursuswerk.

In mijn junior jaar kreeg ik een studiebeurs om een ​​wereldwijd gezondheidsproject na te streven, en wilde het geld gebruiken om een ​​impact te hebben op de gezondheid van kinderen in onderontwikkelde plaatsen. Ik bedacht een project dat de impact van games zou meten op het onderwijzen van gezonde kinderen op het platteland van Ghana, en op de een of andere manier terwijl ik goede gezondheidsgewoonten bij kinderen aan het aanleren was, werd ik zelf ziek. In de loop van een week werd mijn toestand erger, totdat ik niet eens meer uit bed kon. Mijn gastheren hadden geen auto om me 5 uur naar het dichtstbijzijnde ziekenhuis in de stad te brengen. Artsen in Amerika zeiden via de telefoon dat ik cerebrale malaria had opgelopen. En ik bracht een halve dag in een halfbewuste staat door, terwijl ik nadacht of ik in werkelijkheid enkele uren zou leven. De kans dat ik in coma zou raken was 40%, tenzij ik onmiddellijk werd geëvacueerd, zeiden ze. Ik voelde me volkomen hulpeloos.

Terwijl ik daar lag, begon dit besef me te zeuren - ik zou kunnen sterven, en ik had niets gebouwd waar ik echt trots op was. In de afgelopen paar jaar had ik feiten onthouden voor examens, op vergaderingen verschenen, onderzoek voor anderen gedaan en essays en toepassingen geschreven. Maar toen ik begon terug te denken, besefte ik dat de gelukkigste tijden als een kind waren, bouwen en spelen en creëren met mijn grootvader. Ik wilde dat dit mijn stempel op de wereld zou drukken. Ik kon niet sterven zonder iets van waarde voor andere mensen te hebben gebouwd - voordat ik iets tastbaars had gemaakt om te laten zien dat ik nog leefde. Op dat moment beloofde ik mezelf dat als ik ooit Ghana zou verlaten, ik zou doen wat nodig was om engineering te leren en iets te bouwen.

Wonder boven wonder maakte een auto die naar de stad ging halverwege de nacht een stop in het dorp en ze konden ruimte maken om me naar de stad te brengen, waar ik werd geëvacueerd op een luchtambulance. Gelukkig ben ik volledig hersteld en ben ik meteen begonnen met het bouwen en leren en mezelf onderwijzen over elektronica en technologie. En hoe meer ik leerde, hoe meer ik wilde dat iedereen om me heen ook leerde. De Raspberry Pi was zojuist vrijgelaten en ik wilde de goedkope microchip in de handen van de kinderen krijgen zoals die ik in Ghana had lesgegeven, kinderen die misschien geen andere kansen hebben om met technologie te spelen en ermee te werken. Hoewel mijn moeder dacht dat ik mijn tijd verspilde aan het bouwen van goedkope computers in plaats van aan mijn scriptieonderzoek, zag ik dit project als een manier om ervoor te zorgen dat zoveel mogelijk kinderen de bouw- en knutselervaring zouden krijgen die ik had toen ik opgroeide .

Ik heb mijn eerste Piper-set gemaakt met een Raspberry Pi, een scherm, een batterijpakket en wat standaard elektronica. Ik heb een partnerschap met een school voor weeskinderen in Kenia tot stand gebracht om te beginnen met piloottesten tegen de tijd dat ik afstudeerde.

Die zomer liep ik stage bij de National Institutes of Health om mijn biologie-onderzoek voort te zetten, toen ik Shree Bose ontmoette, een collega-stagiair in de zomer bij de shuttle stop. Toen we aan het praten waren en ik mijn eigen reis noemde om mezelf engineering te leren, kon ik haar interesse gewekt zien. Ze vertelde dat zij, als hoofdprijswinnaar van de eerste Google Global Science Fair, op TED-conferenties en -locaties over de hele wereld had gesproken met studenten die, zoals ze al zei, vaak obstakels tegenkwamen toen ze probeerden te beginnen met engineering en technologiebouw . Als voorvechter voor STEM-educatie was haar visie op de Piper-kits die ik had veel breder. Ze zag ze als een hulpmiddel voor studenten op scholen in heel Amerika, en we zijn snel begonnen door enkele kits naar middelbare scholen in Atlanta en Ohio te brengen om te zien wat kinderen dachten. Die eerste paar piloten hebben ons de twee mantra's van Piper geleerd: 1) kinderen zijn dol op Minecraft en 2) kinderen willen niet horen wat ze moeten doen. Terwijl we ons platform wilden verfijnen en herhalen tot iets dat kinderen over de hele wereld graag zouden willen spelen, hebben we iets gemaakt dat gebruiksvriendelijk was en na testen met meer dan 400 kinderen van alle leeftijden over de hele wereld hebben we de huidige versie van Piper, een toolbox waarmee kinderen elektronica kunnen bouwen door Minecraft te spelen.

De kit zelf wordt geleverd met een houten kist die je zelf moet maken en personaliseren. Met vrijwel geen instructies leer je met vallen en opstaan, echt de kernconcepten van bouwen leren. Zodra je de doos hebt gemonteerd en de raspberry pi op het scherm en het batterijpakket hebt aangesloten door de draden op kleur aan te passen, zit je in de missiecontrole van een aangepaste Minecraft-wereld en start je een robot met buggy in de ruimte om astronauten te redden die vastzitten op een gevaarlijke planeet.

Om de robot op een vijandig terrein te besturen, moet je je eigen controller bouwen met knoppen op een breadboard, en virtuele Minecraft-representaties van de fysieke stukken voor je geven je feedback zodra je de circuits correct hebt voltooid. Terwijl je door de levels gaat, overwin je virtuele uitdagingen door fysieke hardware (schakelaars, lichten, sensoren) te bouwen voor je robot en leer je de grondbeginselen van engineering.

We zijn toegetreden tot de educatieve game incubator, co.lab, in San Francisco en hebben samengewerkt met game-ontwikkelaars en technici bij Zynga om ons spel, gebruikerservaring en ontwerp af te ronden en Piper in handen te krijgen van zoveel kinderen in de wereld. mogelijk zijn we op Kickstarter gelanceerd op 2 maart. Wat mij betreft, ik weet dat zelfs vandaag, mijn moeder zal vragen wanneer ik van toepassing zal zijn op de medische school en terug ga naar de wetenschap. Maar ik doe iets waar ik van houd. Ik geef studenten de tools om met technologie te bouwen. Ik ben iets aan het creëren dat een generatie kinderen inspireert tot uitvinders en ingenieurs. En voor mij is dat op dit moment een meer dringende roeping.



U Bent Wellicht Geïnteresseerd Zijn

Miami Nice! Maker Faire komt dit weekend naar Florida

Miami Nice! Maker Faire komt dit weekend naar Florida


Makers, Drones en de toekomst van de imperiled neushoorns van Zuid-Afrika

Makers, Drones en de toekomst van de imperiled neushoorns van Zuid-Afrika


De staat van 3D-printen: MAAK enquêteresultaten

De staat van 3D-printen: MAAK enquêteresultaten


Microsoft geeft vandaag 3D-app "3D Builder" Touchscreen vrij

Microsoft geeft vandaag 3D-app "3D Builder" Touchscreen vrij






Recente Berichten