Hoe een vrouwelijke maker te maken - 💡 Fix My Ideas

Hoe een vrouwelijke maker te maken

Hoe een vrouwelijke maker te maken


Auteur: Ethan Holmes, 2019

Als je om een ​​Maker Space of Maker Faire kijkt, hoeveel meisjes zie je dan? Waarom zijn niet meer meisjes betrokken bij de Maker-beweging? Makers in het hele land stellen steeds vaker deze vragen; wij bij Techbridge willen graag een bijdrage leveren aan dit gesprek. Bij Techbridge richten we ons op het inspireren van meisjes in wetenschap, technologie, engineering en maken.

Meisjes verkennen STEM (wetenschap, technologie, techniek en rekenen) tijdens onze wekelijkse naschoolse programma's tijdens het schooljaar, en onze een week durende zomeracademie geeft hen een kans om dieper in een STEM-thema te duiken.

Deze zomer daagden we onszelf - en 60 meisjes - uit met een week lang van maken, sleutelen en coderen. Bij het plannen en faciliteren van Summer Academy hebben we veel geleerd (en, net als goede makers, een paar fouten gemaakt) over wat er nodig is om vrouwelijke makers te maken. Hier zijn onze suggesties voor hoe je de genderkloof in de Maker-community kunt hacken.

             

Stap 1: Rekruteer meisjes

Hoewel het misschien vanzelfsprekend lijkt, moet je meisjes in de deur krijgen om hen te inspireren om makers te worden. Bij het bestrijden van de status-quo van de Maker gender gap is het van cruciaal belang om meisjes te rekruteren. Geef jezelf voldoende doorlooptijd om relaties met meisjes en ouders te ontwikkelen, zelfs als je programma al in je community is gevestigd. We begonnen de meisjes ongeveer vier maanden voordat we wilden dat ze zich registreerden, te vertellen over ons make-themed zomerprogramma.

We leerden snel dat berichten over Making belangrijk waren. Terwijl het gooien rond termen als "hacken", "programmeren" en "Arduinos" een Pavloviaans antwoord zou kunnen oproepen in doorgewinterde Makers, zou het het tegenovergestelde kunnen oproepen onder de niet-ingewijde (vaak inclusief meisjes). Het gebruik van een beschrijvende taal en het tonen van voorbeeldprojecten heeft de context van onze Academie geschilderd. We keken ook naar onze meisjes om te definiëren hoe ze het programma zouden willen beschrijven. (Voor meer informatie over hoe u uw Making-programma's kunt gebruiken om een ​​breder publiek aan te spreken, raadpleegt u Conversatie wijzigen: berichten voor beter begrip van publiek begrip van engineering).

Om opwinding en buy-in van de meisjes te creëren, hebben we ze mogelijkheden gegeven om het uiterlijk van het programma vorm te geven. We organiseerden een wedstrijd voor de naam van het programma - de meisjes stemden voor "A Place for Tinker Belles and Tech Ninjas". We hadden ook dat de meisjes een t-shirtlogo voor het programma ontwerpen (foto). Tijdens het rekruteringsproces hebben we een reeks promotiemateriaal vrijgegeven, waaronder flyers en papieren poppetjes, gebaseerd op hun feedback om hen betrokken te houden.

We wilden ook dat meisjes van andere meisjes horen waarom ze zich zouden inschrijven voor onze Summer Academy. We hebben een videotestory gemaakt van meisjes die afgelopen zomer deelnamen aan ons programma en speelden het voor alle meisjes in onze programma's. Tip: zoek vrouwelijke ambassadeurs in je programma die meisjes in hun eigen woorden kunnen vertellen waarom maken geweldig is.

Terwijl u recrutert, kunt u gebruikmaken van de kracht van persoonlijke uitnodigingen. Het werkte heel goed als we individueel met meisjes praatten en zeiden: "Hé, ik denk dat dit een geweldig programma voor je zou zijn." Onderschat niet hoe belangrijk het is om een ​​meisje te vertellen waarom je denkt dat ze veel zal krijgen uit je Maker-programma. Je kunt samenwerken met schooldagleraren en naschoolse programma's om meisjes te identificeren die baat zouden hebben bij Making.

Bij Techbridge hebben we het geluk dat we ook geweldige relaties hebben met de ouders van onze meisjes. Omdat de meeste van onze ouders niets wisten van Making, betekende het werven van meisjes ook dat ze hun ouders aan boord moesten krijgen. Personeel sprak persoonlijk met de ouders, stuurde e-mails, liet voicemails achter en leidde informatieve workshops. Ouders helpen begrijpen wat de meisjes zouden leren en doen, was een groot deel om hen tot bondgenoten te maken in ons rekruteringsproces. Interessant is dat we van sommige ouders hoorden dat hacking een slechte zaak was en niet zeker wisten dat dit een goede zaak voor hun dochters zou zijn om te leren. Zie meer over het betrekken van ouders hieronder in stap 6.

Stap 2: maak een comfortabele omgeving

Techbridge-programma's zijn all-girl-omgevingen en dit spreekt de meisjes echt aan in onze programma's. Jaar na jaar vertellen ze ons hoe graag ze een werkplek hebben en leren dat het voelt alsof het 'van hen' is. Of je nu een programma alleen voor meisjes aanbiedt, het is belangrijk om een ​​gastvrije omgeving voor meisjes te creëren, zodat ze zich op hun gemak voelen en terugkomen.

Naast toegankelijke werkruimten en materialen, denk erover om meisjes ruimte te bieden om te verbinden, delen en reflecteren. We zetten zitzakken en breekstations in om meisjes in staat te stellen op een vrijere manier ideeën uit te wisselen.

We werden geïnspireerd door dit sociale mediastation van Brit + Co. We hebben gemerkt dat onze meisjes graag verhalen over zichzelf vertellen en hun ideeën willen delen via sociale media. We dachten dat we de Techbridge Tumblr-pagina konden gebruiken voor de meisjes om door de week foto's en updates over hun projecten te posten, wat ook hielp om de ouders van de meisjes bij het programma te betrekken (zie stap 6 hieronder).

Makers vertrouwen op andere makers voor ondersteuning, feedback en geweldige ideeën, dus we wisten dat we de relaties tussen de meisjes in ons programma wilden bevorderen. Op de eerste dag van ons programma hebben we alle meisjes verteld dat ze al makers zijn en hebben ze gehoord van enkele van de ervaringen die ze met zich mee hebben gebracht in het programma. Als groep hebben we gemeenschapsovereenkomsten opgesteld en onze gemeenschap van makers gesteund. Aan het begin van elke dag speelden we ijsbrekeractiviteiten. Over het algemeen wilden we een omgeving creëren die leuk, vriendelijk was en meisjes aanmoedigde zichzelf te zien als makers.

Stap 3: Maak de mindset voor de groei een zichtbare waarde

Veel meisjes internaliseren tegenwoordig meer berichten over 'een braaf meisje zijn' dan over het duiken, het maken van rommel en het nemen van risico's. Dat is een van de redenen waarom we van Making at Techbridge houden. Onze cultuur is erop gericht om alle meiden zich opgenomen te laten voelen, terwijl ze werkt aan het doorbreken van sommige van die 'goede meidenverwachtingen'. Een manier om dat te doen is door het belang van een groei-mindset in onze leeromgeving te benadrukken.

Bij Techbridge geloven we dat karakter, intelligentie en creatief vermogen geen 'vaste' of inherente kwaliteiten zijn; we geloven dat deze kwaliteiten in de loop van de tijd groeien en veranderen, en dat falen een kans is voor deze groei. Dit is een nieuwe en soms ongemakkelijke filosofie voor meisjes in ons programma, die gewend zijn lof te ontvangen voor het 'perfect' doen van hun werk. Om de cultus van perfectionisme tegen te gaan, maken we de groeimindset een zichtbare waarde bij Techbridge.

In ons programma modelleren facilitators hoe te praten over fouten als leermomenten, en begeleiden ze meisjes om elkaar feedback te geven. Wanneer onze facilitators voorbeelden laten zien van projecten waar ze aan werken, verwijzen ze ernaar als prototypes en iteraties, waardoor het belang van eindproducten minder belangrijk wordt. We ontdekten dat Tumblr, een app die onze meisjes al gebruiken, een geweldige manier is voor meisjes om met trots de veranderingen en aanpassingen in hun ontwerpen te documenteren.

Een andere manier om groei te vieren is onze muur van Glorious Goofs (geïnspireerd door Galileo Learning's Marvellous Mistakes). Dit is een geweldige manier om de waarde die we aan onze fouten hechten zichtbaar te maken en te vieren dat we niet alles perfect hebben gedaan de eerste keer. Aan het einde van elke dag lieten de meisjes elkaar 'schreeuwen' omdat ze vasthoudend, veerkrachtig, stenig of behulpzaam waren voor het proces van iemand anders. Deze praktijk werkt als een natuurlijke stimulans voor meisjes om elkaar aan te moedigen om te blijven proberen en te onthouden dat het 'perfect' doen niet de manier van denken van de Maker is.

Stap 4: Rolmodellen toevoegen

Bij Techbridge integreren we onze jarenlange naschoolse programma's voor onze meisjes om elkaar te ontmoeten en te laten inspireren door vrouwen die werkzaam zijn in de wetenschap, technologie en engineering. We hebben ontdekt dat het blootstellen van meisjes aan vrouwelijke rolmodellen helpt om negatieve stereotypen over vrouwen en STEM tegen te gaan. Voor Summer Academy hebben we een aantal van deze rolmodellen bij de hand gehad om met de meisjes aan projecten te werken en ze te helpen verbindingen te leggen tussen de codeer- en elektrotechnische vaardigheden die ze tijdens de academie en loopbaanmogelijkheden hebben ontwikkeld.

Als je nog geen relaties hebt met rolmodellen die jou en je programma kennen, overweeg dan om een ​​paar maanden van tevoren contact op te nemen met lokale organisaties en ze aan je programma voor te stellen. Geef ze een idee van je doelen voor het programma en de tijdsbesteding die je zoekt van vrijwilligers. We raden je ten zeerste aan om te delen met je aan potentiële bronnen gerelateerde functies om hen te helpen zich voor te bereiden op interactie met jongeren. Bekijk de toolkit met de toolmodellen voor rollenmodellen van Techbridge voor tips, hulpmiddelen en video's waarmee volwassenen die op het technische vlak werken, zich kunnen voorbereiden om vrijwilligerswerk te doen met kinderen.

Naast het helpen met de technische aspecten van de projecten van de meisjes, en het praten over de verschillende carrières gerelateerd aan Making, waarderen we rolmodellen voor hun vermogen om het idee van de groei-mindset in de echte wereld te versterken. Moedig uw bezoekers aan die in techniek, wetenschap en technologie werken om te praten over tijden dat de dingen niet zoals gepland in hun werk gingen, welke prototypen zij hebben gemaakt en hoe het iteratieproces eruit ziet in hun vakgebied. We horen van onze alumnae dat verhalen als deze hier nog jaren mee kunnen blijven doorgaan, dus het is de moeite waard om je rolmodellen van tevoren voor te bereiden door hen te vragen na te denken over hun eigen 'Glorious Goofs'.

Deze zomer hebben we geprofiteerd van bezoekende rolmodellen van Genentech, UC Berkeley, IDEO, Samsung, Goldie Blox, Roominate en de Oakland Tech Makers. Wanneer u op zoek bent naar rolmodellen voor uw programma, overweeg dan science centra, bedrijven, universiteiten en community colleges, evenals doorgewinterde Makers in uw gemeenschap. Houd in gedachten dat de rolmodellen die u inbrengt geen experts hoeven te zijn in het maken van zichzelf; we vonden dat meisjes het heel leuk vinden om de experts te zijn en volwassenen een rondleiding door hun Maker Space te geven.

Stap 5: Laat het werk van de meisjes zien

Hoewel meisjes vaak stereotiep zijn als spraakzaam en op relaties gericht, vinden niet alle meisjes het prettig om in het middelpunt van de aandacht te staan ​​of in het openbaar over zichzelf te praten. We mengen graag de verschillende manieren om te laten zien wat de meisjes hebben gemaakt, want we hebben ook een groeimindset over spreken in het openbaar!

Meisjes wennen aan het laten zien van wat ze in paren of kleine groepen hebben gemaakt voordat ze voor de hele groep presenteren. Deze zomer hebben de meisjes genoten van het opzetten van een modeshow van hun genaaide circuitontwerpen. Aan het einde van de startbaan vertelde elk meisje aan het publiek waar ze het meest trots op waren en wat het meest uitdagend was, en daarna luisterden ze naar feedback over hun project.

Eerder noemden we onze Tumblr-pagina, die een leuke manier was om documentatie en reflectie om te zetten in een stimulans voor de sociale media. Het gaf de meisjes ook een plek om welverdiende opscheppen te doen over hun prestaties - een ander gedrag dat 'goede meisjes' worden ontmoedigd om te doen.

Als u rolmodellen bijbrengt om te helpen met uw programma, verleent u meisjes de rol van expert en laat u hen uitleggen wat er in uw Maker Space gebeurt. Op deze manier kunnen ze hun presentatievaardigheden oefenen en trots zijn op hun Maker-identiteit.

Stap 6: betrek ouders

Meisjes een ruimte laten maken is één ding; ze daar houden kan een familie-aangelegenheid zijn. Als je ouders in je Maker-programma niet hebt betrokken, is het misschien tijd om te heroverwegen. Vergeet niet dat ouders waarschijnlijk degenen zijn die de activiteiten van hun dochters buiten school goedkeuren, hun transport regelen en onderzoeken ondersteunen die plaatsvinden tussen Maker Meetups. Wat nog belangrijker is, de berichten die meisjes krijgen van hun ouders en familieleden kunnen een grote invloed hebben op hun motivatie en toewijding aan een Maker-programma.

Bedenk manieren om ouders op de hoogte te houden van waar de meiden aan werken tijdens uw programma. We noemden de wervingsvideo en de Tumblr-pagina om meisjes betrokken te houden - dit kan ouders helpen om ook enthousiast te worden over je programma. We hebben ook de behoefte aan inbreng van de familie in ons hackerproject ingebouwd: meisjes interviewden familieleden over een huishoudelijk object en leidden hen in een brainstorm over hoe dat object zou kunnen worden gehackt en verbeterd. Meisjes leerden ook de vaardigheden van familieleden die ze in de loop van de week leerden, inclusief breadboarding en circuits, met behulp van take-home projectkits. Hands-on leren is niet alleen voor kinderen, het is ook een geweldige strategie om ook volwassenen te betrekken!

Aan het einde van onze Summer Academy nodigden we familieleden uit om te komen kijken waar de meiden de hele week aan hadden gewerkt. We hebben gemerkt dat dit laatste evenement meisjes gemotiveerd hield gedurende hun projecten en ze waren enthousiast en trots om hun ouders uit te leggen wat ze hadden bereikt. Tijdens het evenement namen we de ouders op in onze laatste "shout out" -sessie, waarbij ouders hun dochters voor hun werk herkenden. En we stuurden ouders naar huis met hulpmiddelen voor het hele gezin om te blijven hacken en thuis te maken, om de gemeenschap van Making te helpen verspreiden.

    

Stap 7: Oefen

Oef! Van het creëren van een veilige, comfortabele ruimte tot het rekruteren van steun van gezinnen en rolmodellen, er gaat veel naar het maken van vrouwelijke makers. Als je begint aan meeslepende meisjes in je Maker Space, onthoud dan: oefenen is perfect! Bij de planning van Summer Academy heeft het Techbridge-team verschillende mogelijkheden ingebouwd om onze strategieën en activiteiten uit te testen.We organiseerden een eendaagse workshop voor meisjesscouts, vroegen om feedback van meisjes in onze naschoolse programma's en beoefenden zelfs met onze collega's een 'Hack the Staff'-evenement. Tijdens de Academie zelf hebben we onze aanpak voortdurend herzien om beter tegemoet te komen aan de behoeften van onze meisjes na het maken van enkele Glorious Goofs van onszelf. Meisjes verwachten niet dat je perfect bent in je rekruterings- en retentie-inspanningen. Ze willen gewoon een stoel aan je Makertabel.

Van plan om vrouwelijke Makers bij jou in de buurt te maken? Deel je successen en Glorious Goofs met ons! Laten we van elkaar leren terwijl we allemaal werken aan het hacken van de genderkloof in de gemeenschap van Maker.



U Bent Wellicht Geïnteresseerd Zijn

The Science of the Five Senses - NYC

The Science of the Five Senses - NYC


Power Pack - Stroomvoorziening met de beweging van een back pack

Power Pack - Stroomvoorziening met de beweging van een back pack


Materialen: plaatgoed

Materialen: plaatgoed


In moeilijke tijden slaan nostalgische speelgoed een snaar

In moeilijke tijden slaan nostalgische speelgoed een snaar






Recente Berichten